Hace algunos días escribí un artículo sobre cómo aprendió a leer mi hija y cómo lo está haciendo mi hijo. Debido a que recibí bastante retroalimentación y algunas familias solicitaron más información he realizado un análisis más profundo y sincero (porque a veces uno escribe lo que más le gustó o marcó). Me he dado cuenta que hubo muchas cosas que pasaron en el camino que no sé a ciencia cierta cómo pudieron influenciar el proceso pero existieron; fueron etapas en las que ‘ensayamos’ diversos métodos que nos dejaron algunos elementos, por ejemplo, cuando intentamos el método Doman se descubrió que la composición del lenguaje escrito era por palabras, se identificaron algunas que más adelante encontraban en sus cuentos. Por otra parte, cuando les leo cuentos, normalmente marco con el dedo en qué lugar vamos y cómo estamos avanzando en el cuento, a veces en un cuento se repite mucho una palabra y se las señalo en el cuento dónde está… Con esto quiero decir que el proceso aunque es libre, a veces tiene algún tipo de intervención y aunque estoy segura que será mucho menos con el pequeño que con la mayor y quizás aún menos con el bebe que viene en camino, existe porque eso hace parte de mi esencia y está bien.
